SFE-MFPS

Veo que leéis, o que vais a leer, pero vais bastante retrasados (o habéis adelantado poco, que es lo mismo). El rincón del vago no es una fuente muy recomendable, no sólo por lo que su nombre indica sino porque, por lo general, no se sabe de dónde vienen los contenidos de los textos ni qué valor de verdad tienen. Los vagos no suelen ofrecer esa información.

No sólo importan los tres elementos y sus definiciones: información, conocimiento, aprendizaje, sino también y sobre todo la relación entre ellos. Cuidado porque una cosa es definir info y cono y otra definir la SdI o la SdC. La definición de Drucker, por ejemplo, no se preocupa mucho por qué sea epistemológica, ontológica o procesualmente el conocimiento, sino por "dónde se crea valor", quién lo hace, etc. Estos conceptos, SdI, SdC y SdA tienen, además, una genealogía a considerar (cuándo aparecen, qué pretenden expresaar o explicar, etc.) Debéis poneros a escribir el texto principal ya. Y no vendrían mal unos datos (peso del sector quinario o de la fuerza de trabajo cualificada en la economía, etc.)

Bien la parte de informacional y global, pero tiene un tono un poco escolar quizá, de libro de texto. Yo lo preferiría más narrativo, aunque no es imprescindible. Hay que vincular los tres elementos, que no pueden concebirse separadamente: global, informacional, transformacional. No se superponen sino que se implican y refuerzan. No os atasquéis con el neologismo "transformacional": lo que importa es la permanencia, ubicuidad, profundidad y velocidad del cambio, que hace de él, paraadójicamente, una "constante"