Pedagolab-methodes-pédagogiques

évaluation formative, des exemples de méthodes

"Une question de temps : apprentissage par problème dans un cours de police scientifique"

"QUESTIONS DE RECHERCHE AUTOUR DES SERIOUS GAMES"

"Des conditions à respecter pour susciter la motivation des élèves"

un cours en ligne de l'école des ponts paritech sur le sujet (exemples, vidéos, grands principes, ...)

des techniques d'animation à la pelle

"'identifier précisément les coûts de l'accompagnement des apprenants mais également les gains que celui-ci procure."

"Les différents types d'ingénierie tutorale "

Tout est dans le titre. Retour de Marcel Lebrun sur le concept de classe inversée pour tenter de le modéliser.

Les théories de l'apprentissage, les concepts clés et les auteurs incontournables dans un seul graphique !

Retour d'expériences de Jean-louis Ferrarini sur la classe inversée et la perceptions des étudiants sur l'usage conjoint des vidéos, screencast et télévoteurs.

"Selon la théorie constructiviste de l'apprentissage, l'apprenant est à l'origine d'un processus actif qui l'amène à déstructurer-restructurer (1) sa structure de connaissances préalables stockées en mémoire. Cette théorie remet en cause le modèle transmissif de l'apprentissage (2). L'appropriation par le formateur du concept de déstructuration-restructuration des connaissances l'amène à revoir en profondeur ses missions (3)."

"Les documents proposés par l'Unesco autour de l'apprentissage mobile rassemblent les enseignements qui ont tirés dans les différentes régions du monde, dans le but d'offrir aux responsables politiques, aux éducateurs et aux autres parties prenantes un outil précieux pour l'application des technologies mobiles à l'amélioration de l'apprentissage, aujourd'hui et demain». Dans les faits, les documents proposés ont tous ce caractère pragmatique et réaliste, un genre de dénominateur commun fondamental, et présentent les principes les plus largement généralisables et sensés dans la plupart des contextes."

"ÉVALUER POUR (MIEUX) FAIRE APPRENDRE" dossier de l'IFE 2014

C'est pas nouveau (2012) mais c'est pas mal.

Merci Laurent, c'est comme ça qu'on voit que les intervenants ne changent pas fondamentalement leur discours... ;)

Ce cours est co-produit par l'ENS de Cachan et l'ENS de Lyon L'objectif de ce cours est de faire le point sur l'enseignement et l'apprentissage avec les technologies informatiques : d'une part fournir un tour d'horizon assez complet des questions associées à l'éducation et aux instruments numériques, d'autre part aider à mettre en place des projets de formation (de toutes natures) utilisant ces technologies. Il est bâti à partir d'un tronc commun de sept semaines suivi de cours spécialisés (formation d'adultes, mathématiques, langues…). Il s'adresse aux enseignants (primaire, secondaire, supérieur), aux formateurs et aux étudiants futurs enseignants

bah non pas eu le temps mais je vais essayer .... et toi ?

oui, à fond !

"Quels modèles économiques et pédagogiques pour les MOOC ?"

"Peer instruction" ou la méthode d'apprentissage par les pairs avec usage de boitiers de vote

et un autre article sur le même sujet : http://www.aqpc.qc.ca/UserFiles/File/pedagogie_collegiale/Bouffard-Vol_27-2.pdf