Best content in CITEP PLE 2012 c3

Algunas cosas que he aprendido sobre MOOCs « [e-aprendizaje] - 2 views

e-aprendizaje.es/...s-que-he-aprendido-sobre-moocs

PLE

shared by Pablo Mieres on 26 Nov 12 - No Cached

- Pablo Mieres on 26 Nov 12
  
  Creo que estamos ante un cambio cualitativo importante y tendrá profundos efectos sobre la educación, sobre el compartir conocimientos
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Creo que estamos ante un cambio cualitativo importante y tendrá profundos efectos sobre la educación, sobre el compartir conocimientos</div>
  
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- Pablo Mieres on 26 Nov 12
  
  Articulo muy interesante y marca un punto de inflexión
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Articulo muy interesante y marca un punto de inflexión</div>
  
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Pablo Mieres on 26 Nov 12

"El mundo educativo, especialmente la Educación Superior, se ha visto sacudido desde hace unos meses por la irrupción de los MOOC, especialmente a partir de la repercusión mediática del curso abierto sobre Inteligencia Artificial de la Universidad de Stanford."

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">"El mundo educativo, especialmente la Educación Superior, se ha visto sacudido desde hace unos meses por la irrupción de los MOOC, especialmente a partir de la repercusión mediática del curso abierto sobre Inteligencia Artificial de la Universidad de Stanford."</div>

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Sostenibilidad y MOOCs en perspectiva histórica - 1 views

www.slideshare.net/...oocs-in-historical-perspective

PLE

shared by Pablo Mieres on 26 Nov 12 - No Cached

- Pablo Mieres on 26 Nov 12
  
  Me gusta su informalidad la cual no le impide en desarrollar conceptos muy potencializadores
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Me gusta su informalidad la cual no le impide en desarrollar conceptos muy potencializadores</div>
  
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- Pablo Mieres on 26 Nov 12
  
  Me gusta mucho la informalidad del autor,la cual no le impide desarrollar conceptos con mucho potencial.
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Me gusta mucho la informalidad del autor,la cual no le impide desarrollar conceptos con mucho potencial.</div>
  
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Pablo Mieres on 26 Nov 12

Downes hace un recorrido por los distintos hitos, recursos y prácticas pedagógicas desde la formación a distancia al e-learning, terminando en el llamado e-learning 2.0 lo que le da pie para introducir conceptos y prácticas emergentes como el conectivismo, los Entornos Personales de Aprendizaje y los MOOC.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Downes hace un recorrido por los distintos hitos, recursos y prácticas pedagógicas desde la formación a distancia al e-learning, terminando en el llamado e-learning 2.0 lo que le da pie para introducir conceptos y prácticas emergentes como el conectivismo, los Entornos Personales de Aprendizaje y los MOOC.</div>

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Best content in CITEP PLE 2012 c3 | Diigo - Groups - 2 views

groups.diigo.com/...citep-ple-2012-c3

grupo del citep

shared by Bárbara Pérez Jaime on 01 Nov 12 - No Cached

claudia rise liked it

- Bárbara Pérez Jaime on 01 Nov 12
  
  http://www.youtube.com/watch?v=PblWWlQbkUQ&feature=colike
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner"><a href="http://www.youtube.com/watch?v=PblWWlQbkUQ&feature=colike" rel="nofollow" target="_blank">http://www.youtube.com/watch?v=PblWWlQbkUQ&feature=colike</a></div>
  
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Entornos Personales de Aprendizaje (PLEs): una perspectiva #IBERTIC - 1 views

www.youtube.com/watch

PLEs TEL educación contenido social e-learning

shared by maria elena rios on 23 Nov 12 - No Cached

maria elena rios on 23 Nov 12

VideoConferencia de Fernando Santamaría PLEs ,desde una perspectiva de TEL (Technology Enhaced-Learning, tecnología para la mejora del aprendizaje).Concepto de PLE Y desde qué marcos se generan

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">VideoConferencia de Fernando Santamaría PLEs ,desde una perspectiva de TEL (Technology Enhaced-Learning, tecnología para la mejora del aprendizaje).Concepto de PLE Y desde qué marcos se generan</div>

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Experiencia de implementación de un campus virtual como complemento de la cur... - 3 views

Hola Lidia, muchas gracias por tu comentario. Esta experiencia la realizamos este año con muy buena integracion con los estudiantes. Realizamos una encuesta y aprox el 90% de los estudiantes consid...

TICs education aprendizaje social

started by Mabel Ribicich on 19 Nov 12 2 follow-ups, last by Mabel Ribicich on 22 Nov 12

PLE: Mapa conceptual EVA - PLE - 10 views

campuscitep.rec.uba.ar/...view.php

shared by Rosario Xifra on 14 Nov 12 - No Cached

- Pablo Rodriguez on 14 Nov 12
  
  Que interesantes los aportes de las otras comisiones... En este primer trabajo veo que han podido imaginar a los PLE como herramientas de alto valor pedagógico y con un gran potencial para integrar diversos recursos virtuales. Sin embargo, es interesante pensar en las posibilidades que nos brindan los EVA en cuanto a facilidad, operatividad y simpleza. Tal vez el desafío sea integrarlos y pensar ese diálogo EVA/PLE como una especie "doble vía": los EVA como "parte" (un insumo entre otros) de los PLE y los PLE como una opción más de trabajo dentro de los EVA... Felicitaciones por el Mapa!!! Saludos!!!
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Que interesantes los aportes de las otras comisiones... En este primer trabajo veo que han podido imaginar a los PLE como herramientas de alto valor pedagógico y con un gran potencial para integrar diversos recursos virtuales. Sin embargo, es interesante pensar en las posibilidades que nos brindan los EVA en cuanto a facilidad, operatividad y simpleza. Tal vez el desafío sea integrarlos y pensar ese diálogo EVA/PLE como una especie "doble vía": los EVA como "parte" (un insumo entre otros) de los PLE y los PLE como una opción más de trabajo dentro de los EVA... Felicitaciones por el Mapa!!! Saludos!!!</div>
  
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- Pablo Rodriguez on 14 Nov 12
  
  Felicitaciones a la comisión 2, el Mapa está bárbaro y está lleno de preguntas... Este mapa representa claramente el camino que, humildemente, creo que debemos (intentar) transitar: el de pensar los problemas desde la Educación mediada por Tecnologías (y no desde la Tecnología Educativa). Las preguntas apuntan a "problemas (y posibles soluciones) pedagógicas", que incluyen a las (nuevas) TICs como parte de las (posibles) respuestas/soluciones. Este mapa retoma tres aspectos que creo que son centrales: la motivación (nuestra y de nuestr@@s estudiantes), el "control"/rol del docente y el tema de la libertad. ¿Se acuerdan que empezamos el Curso con un video que nos invitaba a pensar si más libertad para decidir es mejor? Creo que los tres aspectos se entrelazan en un docente motivado y motivador que actue como guía facilitando los aprendizajes disciplinares pero también facilitando aprendizajes procedimentales o actitudinales, como elegir, leer, resumir y cuestionar un libro o buscar, discriminar, guardar y cuestionar información de la Web... Otra vez, felicitaciones por el trabajo... Saludos!!!
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Felicitaciones a la comisión 2, el Mapa está bárbaro y está lleno de preguntas... Este mapa representa claramente el camino que, humildemente, creo que debemos (intentar) transitar: el de pensar los problemas desde la Educación mediada por Tecnologías (y no desde la Tecnología Educativa). Las preguntas apuntan a "problemas (y posibles soluciones) pedagógicas", que incluyen a las (nuevas) TICs como parte de las (posibles) respuestas/soluciones. Este mapa retoma tres aspectos que creo que son centrales: la motivación (nuestra y de nuestr@@s estudiantes), el "control"/rol del docente y el tema de la libertad. ¿Se acuerdan que empezamos el Curso con un video que nos invitaba a pensar si más libertad para decidir es mejor? Creo que los tres aspectos se entrelazan en un docente motivado y motivador que actue como guía facilitando los aprendizajes disciplinares pero también facilitando aprendizajes procedimentales o actitudinales, como elegir, leer, resumir y cuestionar un libro o buscar, discriminar, guardar y cuestionar información de la Web... Otra vez, felicitaciones por el trabajo... Saludos!!!</div>
  
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- Federico Uicich on 15 Nov 12
  
  ¿No puede abrirse el EVA a herramientas web, aunque no formen parte de la plataforma? Hay muchas posibilidades de cruces entre EVA y PLE que van más allá de para qué fueron diseñados en su origen.
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">¿No puede abrirse el EVA a herramientas web, aunque no formen parte de la plataforma? Hay muchas posibilidades de cruces entre EVA y PLE que van más allá de para qué fueron diseñados en su origen.</div>
  
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- emicortina on 18 Nov 12
  
  ¿Todo EVA implica una plataforma, un LMS? ¿Qué pasa di desde la institución se propone trabajar con un conjunto de herramientas web (wikis, blogs, Facebook), pero la iniciativa parte del docente y hay una estructuración desde la institución en el cómo/cuándo/para qué usamos estas herramientas? ¿Se trata de un PLE o un EVA? Yo creo que es un EVA, pero con una estructura descentralizada/abierta que lo acerca al concepto de PLE. Creo que hay grises...
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">¿Todo EVA implica una plataforma, un LMS? ¿Qué pasa di desde la institución se propone trabajar con un conjunto de herramientas web (wikis, blogs, Facebook), pero la iniciativa parte del docente y hay una estructuración desde la institución en el cómo/cuándo/para qué usamos estas herramientas? ¿Se trata de un PLE o un EVA? Yo creo que es un EVA, pero con una estructura descentralizada/abierta que lo acerca al concepto de PLE. Creo que hay grises...</div>
  
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...13 more annotations...
- Federico Uicich on 15 Nov 12
  
  No creo que el alumno haga una adecuación del curriculum con su PLE, pero es cierto que el EVA está centrado en el docente que lo diseña o administra según sus objetivos y el PLE está centrado en el alumno y sus intereses. De todos modos cabría analizar cómo se usan efectivamente los PLE en educación formal.
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">No creo que el alumno haga una adecuación del curriculum con su PLE, pero es cierto que el EVA está centrado en el docente que lo diseña o administra según sus objetivos y el PLE está centrado en el alumno y sus intereses. De todos modos cabría analizar cómo se usan efectivamente los PLE en educación formal.</div>
  
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- Rosario Xifra on 16 Nov 12
  
  Incluso creo que están bastante limitadas para que el alumno cree, busque y comparta contenido.
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Incluso creo que están bastante limitadas para que el alumno cree, busque y comparta contenido.</div>
  
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- Rosario Xifra on 16 Nov 12
  
  Me parece -aunque reiterativo- que hay que desarrollar una forma de despertar interes en el alumno, para que resignifique su rol, realmente.
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Me parece -aunque reiterativo- que hay que desarrollar una forma de despertar interes en el alumno, para que resignifique su rol, realmente. </div>
  
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- Pablo Rodriguez on 16 Nov 12
  
  Coincido con Rosario, el interés y la motivación son centrales y no me canso de decir que l@s estudiantes se enganchan muchísimo con nuestras propuestas...
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Coincido con Rosario, el interés y la motivación son centrales y no me canso de decir que l@s estudiantes se enganchan muchísimo con nuestras propuestas...</div>
  
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- Maria Laura Carballo on 18 Nov 12
  
  Me resulto interesante el mapa conceptual de la comisión uno no solo especifica la funcionalidad y la diferencia entre EVA y PLE sino que tambien amplian el espectro a las diferentes herramientas que se pueden utilizar para potenciar el aprendizaje colaborativo.
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Me resulto interesante el mapa conceptual de la comisión uno no solo especifica la funcionalidad y la diferencia entre EVA y PLE sino que tambien amplian el espectro a las diferentes herramientas que se pueden utilizar para potenciar el aprendizaje colaborativo.</div>
  
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- Maria Laura Carballo on 18 Nov 12
  
  El esquema de la comisión dos me resulto interesante no solo plasmar aspectos de los EVA y PLE, sino tambien la inclusion de interrogantes acerca de aspectos característicos de cada uno. La diagramación de los pro y los contra es bastante clara, y la estructuración del mismo también.
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">El esquema de la comisión dos me resulto interesante no solo plasmar aspectos de los EVA y PLE, sino tambien la inclusion de interrogantes acerca de aspectos característicos de cada uno. La diagramación de los pro y los contra es bastante clara, y la estructuración del mismo también.</div>
  
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- emicortina on 18 Nov 12
  
  Muy interesante que se plantee el tema de la evaluación. En el encuentro UBATIC+, recuerdo que una de las video-conferencias (no me acuerdo del autor) planteaba esto mismo: una metodología educativa innovadora requiere que se piensen nuevas maneras de evaluar. ¿Crear instancias de evaluación que no funcionencomo meros chequeos de lectura, sino que funcionen como instancias de aprendizaje, de exploración, para compartir ideas?
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Muy interesante que se plantee el tema de la evaluación. En el encuentro UBATIC+, recuerdo que una de las video-conferencias (no me acuerdo del autor) planteaba esto mismo: una metodología educativa innovadora requiere que se piensen nuevas maneras de evaluar. ¿Crear instancias de evaluación que no funcionencomo meros chequeos de lectura, sino que funcionen como instancias de aprendizaje, de exploración, para compartir ideas?</div>
  
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- claudia rise on 19 Nov 12
  
  Hola a tod@s, me resultan muy interesantes las preguntas que presenta este mapa orientadas al rol docente: nuestras inseguridades, incertidumbres, nuestras limitaciones --qué pasa cuando se encuentran nuestros "libritos" con las búsquedas de nuestros alumnos--. Gracias por los aportes. Y permiso para un saludo: hola, Alfredo!!!
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Hola a tod@s, me resultan muy interesantes las preguntas que presenta este mapa orientadas al rol docente: nuestras inseguridades, incertidumbres, nuestras limitaciones --qué pasa cuando se encuentran nuestros "libritos" con las búsquedas de nuestros alumnos--. Gracias por los aportes. Y permiso para un saludo: hola, Alfredo!!!</div>
  
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- claudia rise on 19 Nov 12
  
  hola a tod@s: en contraste con el de la com.2, este mapa es más acertivo, parece querer acotar, definir, caracterizar los objetos en sí y nos trae también algunos componentes de nuestros ejercicios en pinterest sobre los PLE: exhaustivo. Gracias.
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">hola a tod@s: en contraste con el de la com.2, este mapa es más acertivo, parece querer acotar, definir, caracterizar los objetos en sí y nos trae también algunos componentes de nuestros ejercicios en pinterest sobre los PLE: exhaustivo. Gracias.</div>
  
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- Cecilia Mazzeo on 19 Nov 12
  
  Las plataformas utilizadas no debieran superponerse a los objetivos de uso ya que las primeras son independientes en su funcionamiento de los objetivos de enseñanza.
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Las plataformas utilizadas no debieran superponerse a los objetivos de uso ya que las primeras son independientes en su funcionamiento de los objetivos de enseñanza.</div>
  
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- Cecilia Mazzeo on 19 Nov 12
  
  ¿No podríamos pensarlo como una "forma de pensar" nuestro aprendizaje y el de los estudiantes?
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">¿No podríamos pensarlo como una "forma de pensar" nuestro aprendizaje y el de los estudiantes?</div>
  
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- Cecilia Mazzeo on 19 Nov 12
  
  ¿Somos conscientes de hasta que punto los recursos propuestos por los programas condicionan la forma en la que estructuramos nuestros discursos?
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">¿Somos conscientes de hasta que punto los recursos propuestos por los programas condicionan la forma en la que estructuramos nuestros discursos?</div>
  
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- Pablo Mieres on 20 Nov 12
  
  Considero que para que el alumnos logre un aprendizaje signficativo, les necesaria la utilización en conjunto del EVA y PLE. De esta manera se encuentra presente la institucion y por otra parte el alumno puede personalizar su forma de aprendizaje.
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner"> Considero que para que el alumnos logre un aprendizaje signficativo, les necesaria la utilización en conjunto del EVA y PLE. De esta manera se encuentra presente la institucion y por otra parte el alumno puede personalizar su forma de aprendizaje.</div>
  
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- Rosario Xifra on 20 Nov 12
  
  como integrante de esta Comisión 3, voy a dejar un comentario, por que me da penita verlo vacío! :) Será horrible?!
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">como integrante de esta Comisión 3, voy a dejar un comentario, por que me da penita verlo vacío! :) Será horrible?!</div>
  
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Pablo Rodriguez on 14 Nov 12

Nuestros Documentos Colaborativos

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Nuestros Documentos Colaborativos</div>

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E-portfolios - Wikis en Educación - 2 views

recursostic.educacion.es/...E-portfolios

aprendizaje social eportfolio wikis

shared by Cecilia Mazzeo on 02 Nov 12 - No Cached

- Cecilia Mazzeo on 02 Nov 12
  
  Me parece que lo subrayado muestra sólo una punta del rol del docente en estas propuestas...
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Me parece que lo subrayado muestra sólo una punta del rol del docente en estas propuestas... </div>
  
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- maria elena rios on 02 Nov 12
  
  mucho me temo que si pueda quedar como un muestrario de trabajos.Que debemos hacer el seguimiento no hay duda ,el meollo es que sea el segumiento de los alumnos también para obtener una enseñanza.-
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">mucho me temo que si pueda quedar como un muestrario de trabajos.Que debemos hacer el seguimiento no hay duda ,el meollo es que sea el segumiento de los alumnos también para obtener una enseñanza.-</div>
  
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- emicortina on 06 Nov 12
  
  Sería interesante que también los estudiantes se lean entre sí, intercambien. Y que no sea únicamente el profesor el que haga el seguimiento...
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Sería interesante que también los estudiantes se lean entre sí, intercambien. Y que no sea únicamente el profesor el que haga el seguimiento...</div>
  
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- maria elena rios on 17 Nov 12
  
  sin duda para adicionar en el PLE de l docente-invita a una fácil y ordenada corrección Y/o seguimiento
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">sin duda para adicionar en el PLE de l docente-invita a una fácil y ordenada corrección Y/o seguimiento</div>
  
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El docente puede (y debe) realizar un seguimiento continuo de la actividad de cada e-portfolio, simplemente revisando la wiki de cada alumno.
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Recordemos que un e-portfolio es la forma en que el alumno expresa el conocimiento adquirido. Por tanto, el docente debería respetar siempre este hecho al corregir, y referirse sólo a la parte externa de la publicación (gramática, coherencia, etc.), no a su contenido. Incluso debería pensar si es aconsejable respetar también la forma de expresión.
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...2 more annotations...
Rol del docente
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Puesto que una wiki lleva un registro (historial) de ediciones (cuando se modificó una página), el docente puede incluso darse cuenta y evaluar también el proceso de autoreflexión que realiza un alumno.
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Juana M. Sancho - 0 views

www.encuentroubatic.rec.uba.ar/...238-juana-sancho

educacion tecnolología TIC aprendizaje enseñanza

shared by maria elena rios on 16 Nov 12 - No Cached

maria elena rios on 16 Nov 12

"Youtube http://www.youtube.com/watch?v=O4cGp-3wer0" Certeras palabrasa donde lo esencial de la educación sale a la luz. Y... no es de ahora.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">"Youtube <a href="http://www.youtube.com/watch?v=O4cGp-3wer0" rel="nofollow" target="_blank">http://www.youtube.com/watch?v=O4cGp-3wer0</a>" Certeras palabrasa donde lo esencial de la educación sale a la luz. Y... no es de ahora.</div>

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Reflexión sobre los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) « desgranando ideas - 5 views

desgranandoideas.wordpress.com/...47

shared by Rosario Xifra on 26 Oct 12 - No Cached

- Rosario Xifra on 16 Nov 12
  
  Capacitación Previa, Inclusión, Opinión y Libertad de Expresión, Derechos de Autor. Relaciones.
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Capacitación Previa, Inclusión, Opinión y Libertad de Expresión, Derechos de Autor. Relaciones.</div>
  
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PLE - Personal Learning Environment Platform on Vimeo - 1 views

vimeo.com/25595446

PLE TICs PLE2012C3

shared by Gastón Mato on 14 Nov 12 - No Cached

Gastón Mato on 14 Nov 12

Me parece interesante como metafora el escritorio de estudio y las diferentes modalidades.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Me parece interesante como metafora el escritorio de estudio y las diferentes modalidades.</div>

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La creación y gestión del conocimiento en la enseñanza superior: la autonomía... - 1 views

ries.universia.net/...67

gestión de conocimiento modo cooperativo

shared by Cecilia Mazzeo on 14 Nov 12 - No Cached

Cecilia Mazzeo on 14 Nov 12

Fruto de una propuesta de innovación, financiada por el Vicerrectorado de Comunicación y Planificación de la Universidad de Alcalá en el curso 2007-2008, surge y se consolida la propuesta de innovación docente que presentamos en este documento, tras tres años de aplicación en la licenciatura de Psicopedagogía, en una asignatura troncal. Describimos las estrategias formativas vinculadas a la creación y gestión del conocimiento por parte de los alumnos de un modo cooperativo, los que además individualmente tienen la posibilidad de autorregular su aprendizaje.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Fruto de una propuesta de innovación, financiada por el Vicerrectorado de Comunicación y Planificación de la Universidad de Alcalá en el curso 2007-2008, surge y se consolida la propuesta de innovación docente que presentamos en este documento, tras tres años de aplicación en la licenciatura de Psicopedagogía, en una asignatura troncal. Describimos las estrategias formativas vinculadas a la creación y gestión del conocimiento por parte de los alumnos de un modo cooperativo, los que además individualmente tienen la posibilidad de autorregular su aprendizaje.</div>

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Mi PLE móvil con Android « [e-aprendizaje] - 1 views

e-aprendizaje.es/...mi-ple-movil-con-android

PLE

shared by Pablo Mieres on 11 Nov 12 - No Cached

Pablo Mieres on 11 Nov 12

Comienza el expresando: "Uno de los propósitos personales para este nuevo año era comenzar a utilizar Android como herramienta de trabajo y aprendizaje, aún no teniendo muy claro si esta opción me permitiría prescindir completamente del iPhone....."

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Comienza el expresando: "Uno de los propósitos personales para este nuevo año era comenzar a utilizar Android como herramienta de trabajo y aprendizaje, aún no teniendo muy claro si esta opción me permitiría prescindir completamente del iPhone....."</div>

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Stephen Downes: Experiencia, práctica, comunidad - YouTube - 1 views

www.youtube.com/watch

educacion downes

shared by fferreir on 07 Nov 12 - No Cached

fferreir on 07 Nov 12

conferencia en ubatyc + 2012

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">conferencia en ubatyc + 2012</div>

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Personal learning environment - EduTech Wiki - 1 views

edutechwiki.unige.ch/...Personal_learning_environment

ple software learning education elearning

shared by fferreir on 06 Nov 12 - Cached

Mobile Personal Learning Environments (MPLE) | Grial - 2 views

grial.usal.es/239

ple software m-learning

shared by fferreir on 06 Nov 12 - No Cached

fferreir on 06 Nov 12

un proyecto de investigación para generar un PLE movil

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">un proyecto de investigación para generar un PLE movil</div>

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PLE (Personal Learning Environment) | Free Communications software downloads at SourceF... - 2 views

sourceforge.net/...ple-project

ple software sourceforge aprendizaje education

shared by fferreir on 06 Nov 12 - No Cached

fferreir on 06 Nov 12

Como ven en Sourceforge se está tratando de armar un grupo colaborativo para diseñar un PLE libre

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Como ven en Sourceforge se está tratando de armar un grupo colaborativo para diseñar un PLE libre </div>

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Entrevista a Jordi Adell realitzada per Josi Sierra per al projecte i blog CC-Conocity - 3 views

Qué bueno que también le hayas prestado atención. Para comprender el Ple no? de lo más claro que he escuchado por eso lo había subido a Pinterest.

started by Bárbara Pérez Jaime on 01 Nov 12 1 follow-up, last by maria elena rios on 05 Nov 12

Cómo buscar información: buscadores, bases de datos, bibliotecas y web social... - 1 views

cbipas.wordpress.com

PLE citep_ple12 Netvibes Tutoriales

shared by Pablo Rodriguez on 05 Nov 12 - No Cached

- Pablo Rodriguez on 05 Nov 12
  
  Este texto dice "Es una forma de organizar la interacción del individuo con internet"... Esto es lo primero que sentí que estaba haciendo cuando empecé a explorar Netvibes... Puede ser una interesante manera de "re-vincularme" con la Web. También dice que Netvibes es "un recurso gestionado en la nube" que podría representar una "manera de conectar con la web social"... Tal vez la búsqueda de integrar los "sitios de inicio" a las prácticas educativas sea un poco forzada o apresurada, ya que no estoy seguro de si vendrían a dar respuesta (o soluciones posibles) a preguntas (o problemas) pedagógicos reales. Qué piensan?
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Este texto dice "Es una forma de organizar la interacción del individuo con internet"... Esto es lo primero que sentí que estaba haciendo cuando empecé a explorar Netvibes... Puede ser una interesante manera de "re-vincularme" con la Web. También dice que Netvibes es "un recurso gestionado en la nube" que podría representar una "manera de conectar con la web social"... Tal vez la búsqueda de integrar los "sitios de inicio" a las prácticas educativas sea un poco forzada o apresurada, ya que no estoy seguro de si vendrían a dar respuesta (o soluciones posibles) a preguntas (o problemas) pedagógicos reales. Qué piensan?</div>
  
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Pablo Rodriguez on 05 Nov 12

Algunas cuestiones de las que plantean aquí son interesantes y pueden sumar al análisis y la reflexión que, por lo visto, son las cuestiones centrales de este "momento" del Curso...

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Algunas cuestiones de las que plantean aquí son interesantes y pueden sumar al análisis y la reflexión que, por lo visto, son las cuestiones centrales de este "momento" del Curso...</div>

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Tutorial PLE en Netvibes - YouTube - 4 views

www.youtube.com/watch

PLE citep_ple12 Netvibes Tutoriales

shared by Pablo Rodriguez on 04 Nov 12 - No Cached

Pablo Rodriguez on 04 Nov 12

Un tutorial que nos puede seguir ayudando a explorar Netvibes... saludos!!!

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Un tutorial que nos puede seguir ayudando a explorar Netvibes... saludos!!!</div>

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e-portfolio, contra la brecha digital, cibervoluntarios, sube tu portfolio - 0 views

www.e-portfolio.es

aprendizaje social eportfolio

shared by Cecilia Mazzeo on 02 Nov 12 - No Cached

- Cecilia Mazzeo on 02 Nov 12
  
  ¿cómo podemos orientar a nuestros estudiantes en la construcción de su e-portfolio para que no se convierta en simple muestrario de trabajos?
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner"> ¿cómo podemos orientar a nuestros estudiantes en la construcción de su e-portfolio para que no se convierta en simple muestrario de trabajos?</div>
  
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CITEP PLE 2012 c3

Algunas cosas que he aprendido sobre MOOCs « [e-aprendizaje] - 2 views

Sostenibilidad y MOOCs en perspectiva histórica - 1 views

Best content in CITEP PLE 2012 c3 | Diigo - Groups - 2 views

Entornos Personales de Aprendizaje (PLEs): una perspectiva #IBERTIC - 1 views

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