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Home/ Groups/ AGH
Yolanda Olasagarre

Los más capaces y el trabajo colaborativo en clase | Más capaces - 1 views

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    Cuando se utiliza el término educación inclusiva, automáticamente se relaciona con actividades colaborativas: trabajo en equipos, aprendizaje cooperativo, trabajo colaborativo, aprendizaje basado en proyectos grupales,...en definitiva trabajar por el bien del grupo, porque nos lo pide nuestra sociedad.
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    Ikasle hauek talde lanean aritzeko kontuan hartu beharreko oinarrak
Yolanda Olasagarre

La frustración en las Altas Capacidades: ¿cómo gestionarla? « AESAC - A... - 0 views

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    AGHko ikasleen frustrazioa kudeatzeko aholkuak, bai eskolarendako bai gurasoendako.
Yolanda Olasagarre

AGH - - 0 views

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    Adimen gaitasun handikoei buruzko bloga Izaskun Etxebarriak eta Yolanda Olasagarrek sortua. Bertan zenbait atalen inguruan informazio eta aholku erabilgarriak eman nahi dira.
Yolanda Olasagarre

Solo Respira, los niños nos enseñan como manejar las emociones. - YouTube - 0 views

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    Bideo laburra bai haurrei bai helduoi emozioak ezagutu eta kontrolatzeko moduekin. Helbide honetatik jasota: https://webdelmaestrocmf.com/portal/solo-respira-un-precioso-cortometraje-que-ayuda-a-ninos-y-adultos-a-manejar-sus-emociones/
Yolanda Olasagarre

Perfeccionismo y altas capacidades | Altas capacidades y talentos - 0 views

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    Perfekzionismoa eta gaintasun handikoak: zer-nolako eragina duen, batez ere, negatiboa baldin bada.
Yolanda Olasagarre

An interview with James Webb, Ph.D. Grandparents and Gifted Children - 0 views

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    Aiton-amonen zeregina adimen gaitasun handiko iloben heziketan. Zer-nolako laguntza eskaini diezaieketen.
Yolanda Olasagarre

Carol Tomlinson : Diferenciando la Educación para el alumnado con Alta Capaci... - 0 views

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    Pailina Bánfalvi Kamek idatzitako artikulua La Rebelión del Talento blogean
Yolanda Olasagarre

Maddi Ibarbia: "Sormena trebatzeko sormen-prozesuan garuneko zein eremu aktibatzen den ... - 0 views

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    Sormen prozesua nola gauzatzen den aztertzeko ikerketa bati buruzko azalpenak ematen ditu. Sormena gertatzeko gaiari buruz jakitea baldintza da.
Yolanda Olasagarre

Compactación, Enriquecimiento y Aceleración. ¿Cómo aplicarlos? - LA REBELIÓN ... - 0 views

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    Sarrera honetan laburtuta daude gelan hartu daitezkeen neurri garrantzitsuenak eta horiek aplikatzeko zenbait orientabide.
Yolanda Olasagarre

Altas Capacidades Intelectuales y Desarrollo Infantil - Blog de Psicología de... - 0 views

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    Adimen gaitasun handikoak eta haurren garapen faseak
inmaunzueta

ciencia | ALTAS CAPACIDADES - 0 views

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    ​ WEB DEL PEAC (PROGRAMA DE ENRIQUECIMIENTO EDUCATIVO DE ALUMNOS CON ALTAS CAPACIDADES) - Propuestas educativas para alumnado de primaria. - Píldora en Innobar Matadero (experiencia de aula con alumnos de AACC) Libro "Respuestas educativas al alumnado con altas capacidades intelectuales" https://www.educa2.madrid.org/web/educamadrid/principal/files/1e9cd496-5b56-4035-99e6-bca651e88217/Libro%20Respuestas%20educativas.pdf​
Yolanda Olasagarre

Anxiety in Gifted Children: 3 Simple Steps Parents and Educators Can Take | Crushing Ta... - 1 views

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    Haur hauen antsietatea gutxitzeko gurasoek zein irakasleek erabili ditzaketen 3 neurri erraz.
Yolanda Olasagarre

Aprendiz Viso-Espacial. Técnicas de Aprendizaje que funcionan. (1/2) - Aa.Cc.... - 0 views

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    Ikasteko ikusmena eta espazioa erabiltzen duten ikasleen ezaugarriak eta horiendako zeintzuk diren baliabide egokiak. (1/2)
Yolanda Olasagarre

Cómo Ayudar a tus Alumnos Viso-Espaciales (2/2) | Aa.Cc., LA REBELIÓN DEL TAL... - 0 views

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    Ikasteko ikusmena eta espazioa erabiltzen duten ikasleen ezaugarriak eta horiendako zeintzuk diren baliabide egokiak. (2/2)
inmaunzueta

Qué-es-el-estado-de-flujo.docx - Google Drive - 0 views

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    Zer da fluxu egoera?
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    DBHko ingeles irakasle baten esperientzia
inmaunzueta

PLANIFICACIÓN DE EXPERIENCIAS EFECTIVAS DE CURRÍCULO PARA ESTUDIANTES SUPERDO... - 0 views

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    Nola planifikatu esperientziak curriculumean.
Yolanda Olasagarre

Library - SENG - 0 views

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    Artikulu bilduma luzea gaika antolatuta: familiendako, irakasleendako, behar emozionalak, intelektualak...
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